EDU 3105 (Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran)
  • HOME
  • BIODATA
  • INTERAKSI
    • TAJUK 1 : KONSEP TEKNOLOGI PENDIDIKAN
    • TAJUK 2 : REKA BENTUK PENGAJARAN
    • TAJUK 3 : MEDIA PENGAJARAN
    • TAJUK 4 : PERANCANGAN, PEMILIHAN, PENGHASILAN & PENILAIAN MEDIA PENGAJARAN (MODEL ASSURE)
    • TAJUK 5 : ASAS GRAFIK
    • TAJUK 6 : PENGGUNAAN BAHAN-BAHAN 2 DIMENSI DAN 3 DIMENSI
    • TAJUK 7 : ASAS FOTOGRAFI
    • TAJUK 8 : OHP DAN TRANSPARENSI
    • TAJUK 9 : BAHAN AUDIO
    • TAJUK 10 : PENERBITAN VIDEO PENDIDIKAN
    • TAJUK 11 : PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI DALAM P&P
    • TAJUK 12 : ISU-ISU DAN TRENDA TERKINI DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN
  • REFLEKSI
    • TAJUK 1
    • TAJUK 2
    • TAJUK 3
    • TAJUK 4
    • TAJUK 5
    • TAJUK 6
    • TAJUK 7
    • TAJUK 8
    • TAJUK 9
    • TAJUK 10
    • TAJUK 11
    • TAJUK 12
  • ISL
    • PROFORMA
    • SOALAN ISL
    • TAJUK 1 : KONSEP TEKNOLOGI PENDIDIKAN
    • TAJUK 2 : REKA BENTUK PENGAJARAN
    • TAJUK 3 : MEDIA PENGAJARAN
    • TAJUK 4 : PERANCANGAN,PEMILIHAN, PENGHASILAN & PENILAIAN MEDIA PENGAJARAN
    • TAJUK 5 : ASAS GRAFIK
    • TAJUK 6 : PENGGUNAAN BAHAN0BAHAN 2 DIMENSI & 3 DIMENSI
    • TAJUK 7 : ASAS FOTOGRAFI
    • TAJUK 8 : OHP & TRANSPARENSI
    • TAJUK 9 : BAHAN AUDIO
    • TAJUK 10 : PENERBITAN VIDEO PENDIDIKAN
    • TAJUK 11 : PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI DALAM P&P
    • TAJUK 12 : ISU-ISU DAN TRENDA TERKINI DALAM TEKNOLOGI PENDIDIKAN
  • KERJA KURSUS

topik 2 : REKA BENTUK PENGAJARAN 

Definisi Reka Bentuk Pengajaran 
1) Reka Bentuk Pengajaran (RP) –suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran 
    (Dick dan Reiser, 1989).
2) Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran dengan terperinci untuk pengembangan, penilaian dan penyelenggaran suatu keadaan       yang boleh memudahkan pembelajaran.

Kategori Reka Bentuk Pengajaran 

1) RBP sebagai satu proses - Pembinaan perancangan scr sistematik dgn mengaplikasikan teori p&p (Briggs, 1977)
2) RBP sebagai satu disiplin - Cabang ilmu pengetahuan yg berkait dgn penyelidikan & teori tentang strategi pengajaran dan proses 

    pelaksanaan strategi pengajaran (Duffy & Jonassen, 1991)
3) RBP sebagai satu sains - Satu kaedah merancang secara terperinci utk membentuk, melaksana, menilai dan menyelenggarakan                                                           situasi
                                                - Bermodelkan pengajaran bilik darjah dan kurikulum, kursus atau produk
                                                - Mencakupi seluruh proses pengajaran iaitu mereka bentuk, mengembangkan dan menguruskan 

                                                  pembelajaran (Richey, 1986)

Elemen Asas Reka Bentuk Pengajaran
  • Menentukan keperluan pelajar
  • Menentukan matlamat dan objektif
  • Membina prosedur penilaian
  • Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian
  • Mencuba sistem pengajaran
  • Menilai keseluruhan sistem
                                                        (Yusup Hashim, 1998)

Peranan dan kepentingan Reka Bentuk Pengajaran 
  • menghaslikan pengajaran yang berkesan bagi membolehkan murid memperoleh kemahiran, pengetahuan dan sikap yang diharapkan serta digemari oleh murid
  • mewujudkan keyakinan, kepercayaan dan perasaan hormat murid terhadap guru, sekaligus membina disiplin yang positif

Model reka bentuk pengajaran 

Picture


1) MODEL ADDIE
  • Merupakan satu proses generik yg perlu diubah suai sebelum digunakan
  • Setiap langkah mengandungi satu set soalan & jawapan yg menjadi asas utk langkah seterusnya




2) MODEL ASSURE

Picture
3) MODEL GAGNE’, BRIGGS DAN WAGER(1992)
Picture
Reka Bentuk Mesej

Komponen media (Torkelson, 1972)1.Mesej – isi kandungan atau maklumat yang hendak disampaikan
2.Bentuk mesej – cara maklumat disampaikan (bentuk asli/sebenar, abstrak, simbol, visual, gambar, bahasa dsb)
3.Saluran mesej – alat fizikal yg digunakan utk dlm penyampaian mesej (elektrikal, mekanikal, digital dsb)

Powered by Create your own unique website with customizable templates.